Самопідготовка — обов'язкове заняття дітей у групі продовженого дня. На ньому виконуються тільки домашнє завдання. У процесі роботи здійснюється закріплення знань, умінь і навичок на практиці. Для результативності самопідготовки вихователь встановлює певний порядок, якого обов'язково дотримуються всі вихованці. Нормальний хід самопідготовки можливий при виконанні організаційно-дисциплінарних, гігієнічних, дидактичних та виховних вимог. До організаційно-дисциплінарних вимог належать:

1.      Обов'язковість щоденної самопідготовки.

2.      Економний розподіл часу, відведеного на заняття.

3.      Забезпечення порядку на робочому місті. Наявність всіх необхідних для занять підручників і приладдя.

4.      Обов'язкове дотримання кожним учнем правил дозволу та заборони.

Правила заборони. Не можна:

•   запізнюватись на заняття;

•   витрачати неекономно час на роботу;

•   порушувати тишу;

•   відволікати увагу товаришів;

•   виходити з класу, рухатись в ньому без дозволу;

•   займатись сторонніми справами;

•   розмовляти з вихователем у повний голос;

•   давати голосно консультації;

•   недобросовісно виконувати завдання;

•   ухилятися від виконання завдань;

•   створювати шум поза класом, коли дозволили вийти.

Вихователь групи продовженого дня, керуючись цими вимогами під час самопідготовки, зможе підтримувати порядок самостійної роботи та впливати на її результат.

Вихователь — не вчитель, а самопідготовка — не урок. Тому вихователь використовує інші заходи впливу на учнів. Вони носять гуманний характер.

Для переконання школярів у корисності самопідготовки, вихователь використовує пояснення, прохання, поради, умовляння. Під час самопідготовки доцільно використовувати методи привчання, випробування. Вихователь впливає на дитину різними засобами піклування, захисту, допомоги. Він повинен заспокоїти, підбадьорити учня в разі невдачі.

Великий виховний ефект дає використання засобів заохочення: довіра, підбадьорення, схвалення, натхнення, похвала. Але вихователь має бути дуже обережним щодо засобів покарання, користуючись лише зауваженнями, засудженнями, недовірою, обмеженнями. Доречною була б відмова від засобів нав'язування, повчання, нотацій, які, на жаль, ще притаманні вихователям групи продовженого дня.