Пояснювальна записка

         Національне виховання – важливий чинник економічного, соціального  і культурного розвитку держави, збереження її національних, громадянських, духовно-моральних, сімейно-родинних цінностей.

         Його сутність полягає у глибинному і всебічному пізнанні історії, культури, духовності українського народу, і на цій основі – пізнання і усвідомлення кожною дитиною себе як індивідуальності і як частки своєї нації, а через неї і всього людства.

         Програма національного виховання учнівської молоді Дубенського району (далі Програма) визначає пріоритети в системі національного виховання учнівської молоді Дубенщини через формування системи життєвих цінностей особистості в урочній, позаурочній та позашкільній виховній діяльності.

         Програма розрахована на весь період виховної діяльності з учнями конкретного класу з врахуванням їх вікових, індивідуальних та психолого-педагогічних особливостей.

         Програма є багатоаспектною і має гуманістичну спрямованість. Дібрані до неї методи, форми, технології організації виховної діяльності ґрунтуються на взаємодії вихователя та вихованця і забезпечують цілісне формування гуманістичного світогляду особистості, її гуманістичних якостей, закладають основи формування гуманної особистості, здатної у шкільному житті, діловій, громадській та сімейно-родинній сферах уникати конфліктів, поступатися і знаходити шлях до компромісів.

         Її соціалізуючий компонент забезпечує інтеграцію особистості дитини на рівнях шкільного і дорослого життя в систему соціальних відносин, різні типи соціальних спільнот: класний колектив, дитячі і молодіжні громадські організації, творчі об’єднання, об’єднання за інтересами, місцеву громаду, передбачає включення дитини в низку соціальних ролей, засвоєння нею елементів культури, соціальних норм і цінностей, на основі яких формуються  її особистісні якості.

         Програма включає комплекс заходів, які забезпечують можливість досягнення найоптимальнішого результату в розвитку дитини і, перш за все, у фізичній, психічній і духовно-моральній сферах, оскільки якраз вони є фундаментом гармонійно розвиненої, цілісної, соціально-активної особистості,  здатної включитися в державотворчі процеси.        

         Вона передбачає  потужне використання вихователями методів самовиховання і «самобудівництва» особистості як найбільш перспективних виховних засобів процесу демократизації і гуманізації всіх напрямків виховання.

         Зміст виховання, закладений у Програмі, передбачає прилучення учнівської молоді до історії і культури, звичаїв і традицій населення рідного  краю.

         Програма укладена за міжгалузевим принципом, що забезпечує  цілісність, наступність, послідовність і системність у вихованні і дозволяє залучити різні соціальні інститути до організації виховної діяльності з учнівською молоддю.

          У Програмі визначено програмно-цільові і змістові орієнтири організації життєдіяльності учнівських колективів, подані орієнтовні моделі випускника школи за ціннісними ставленнями особистості до держави і суспільства, людей, самої себе, природи, праці, мистецтва, історичних і культурних надбань населення нашого краю.