1. Урок спрямований на високі кінцеві результати, на підвищен­ня рівня якості й ефективності навчання, на всебічний розвиток осо­бистості.
2. Урок — відносно самостійна ланка у системі навчання.
3. Урок будується як цілісна система взаємодії учителя і учнів на основі співробітництва.
4. Урок будується на основі:
—  програмних вимог;
—  урахування можливостей учнів;
— урахування можливостей учителя, його творчого потенціалу.
5. Кожен урок має таке дидактичне призначення:
—  засвоєння нових знань;
—  формування умінь і навичок;
—  контроль і оцінювання знань та ін.

Дедалі більш актуальним в освітньому процесі стаєвикористання в навчанні прийомів і методів, які допомагаютьформувати вміння самостійно здобувати нові знання, збирати необхідну інформацію, висувати гіпотези, робити висновки. В останні роки цю проблему в початковій школі вирішують, зокрема, через організацію проектної діяльності.

Проблемний виклад матеріалу
Суть проблемного викладу полягає в тому, що вчитель створює проблемну ситуацію, формулює проблемне завдання, сам його вирішує, показуючи дітям етапи, їх послідовність, зразок міркування на кожному з них
Загальна структура методу проблемного викладу включає такі основні дії взаємопов'язаної діяльності вчителя та учнів:
Основна мета застосування проблемного викладу - це засвоєння учнями знань про основні етапи вирішення проблеми, їх зміст і послідовності виконання.
Форма реалізації цього методу в процесі навчання - це проблемна розповідь.
Критеріями вибору проблемного викладу є відповідність власне предметного змісту тим вимогам, на основі яких його зміст дає можливість створити проблемну ситуацію і сформулювати проблему, а також певний рівень загальної готовності учнів до усвідомленого сприйняття проблемного викладу.

Автор. Стецюк Алла Володимирівна, вчитель початкових класів Дубенської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7

Тема:  Письмо малої букви е.  Написання складів, слів з буквою е.

Мета:  Вчити писати малу букву е, поєднувати її з іншими буквами, писати слова з            .  буквою е.

             Розвивати вміння аналізувати допущені помилки в написанні букв. Вправляти у розвитку дрібної моторики.

             Виховувати старанність, охайність письма.

Автор. Стецюк Алла Володимирівна, вчитель початкових класів Дубенської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7

Майстер-клас на  конкурс "Вчитель року-2017"

Автор. Чеботарьова Жанна Миколаївна, вчитель початкових класів Дубенського НВК "ЗНЗ-ДНЗ"

Тема: Підсумковий урок з теми «Похвала книгам».

Мета: Закріпити знання про історію виникнення книги; розширити уявлення учнів про першодрукарство, розвивати уміння добирати книгу, виховувати бажання читати та формувати ціннісне ставлення до книги , сприяти її збереженню.

Обладнання: Презентація,виставка книг,виставка проектів,вислови про книгу.

Тип уроку: Закріплення вивченого. Віртуальна подорож.