Тема: Порядок дій у надзвичайних ситуаціях. Засоби захисту органів дихання та шкіри.

Мета: Поглибити знання учнів щодо надзвичайних ситуацій, їх типів, причин виникнення, засобів захисту органів дихання та шкіри; розвивати вміння правильно діяти в надзвичайних ситуаціях; виховувати в учнів дисциплінованість, організованість, чіткість у діях;виробляти вольові якості, вміння гальмувати страх.

Обладнання: плакати, засоби індивідуального захисту органів дихання, ІКТ.

Тип уроку: закріплення вивчених знань.

Хід уроку

І.  Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань.(слайд 1)

• Діти, давайте разом з вами поглянемо з вами на фотографію нашої планети Земля з космосу. Яка вона на вашу думку?(Велика, красива, різнобарвна). Але не завжди Земля така. Люди часто їй роблять «боляче» допускаючи непоправимі помилки. І за це все планета відповідає болісно стихійними лихами, від яких може руйнуватися все , і навіть, людське життя.


• І ось у ніч з 25 на 26 квітня, коли всі спали безтурботним сном о 1-ій годині 23 хвилини велетенське полум’я розірвало нічну пітьму.

(слайд 2 )

• Саме Чорнобильська аварія сколихнула світ. Ця техногенна катастрофа сталася на атомній станції внаслідок вибуху. Жодна з катастроф ХХ століття не мала таких тяжких  екологічних наслідків. Від них на сьогоднішній день загинуло більше 50 тисяч осіб. Підірвано здоров’я сотень тисяч людей. Забруднені мільйони гектарів  грунтів. У водосховищах осіли десятки мільйонів тонн радіоактивного мулу.

Учні читають вірші.

1. Пісні співати про Чорнобиль – гріх

Лише молитва здатна передати

Всю глибину велетенської біди,

Що змусила всю Землю застогнати.

2. Чорнобильська біда. Чорнобильська біда.

Коли отруєні ліси, повітря і вода,

Коли, щоб своїх діток врятувати,

Доводиться дім рідний залишати.

3. Птахи складають гімн  весні

Всміхаються до сонця квіти.

А пам’ять жене в моторошні дні,

Гудуть жорстокі дзвони квітня.

4. Хай стане мир міцнішим у стократ,

Хай над землею чисте небо буде.

Чорнобиль – попередження,набат,

Його уроків людство не забуде.

Чорнобиль…тепер це слово знає весь світ.

• А зараз давайте хвилиною мовчання вшануємо людей, які загинули в цій страшній трагедії. (Хвилина мовчання. Дзвони Чорнобиля).


• Урок сьогодні незвичайний. Урок цивільного захисту. А що таке цивільний захист?(слайд 3)Цивільний захист – це державна система органів управління, сил і засобів, що створюється для організації і забезпечення захисту населення від наслідків надзвичайних ситуацій техногенного, природного та військового характеру.)

1. Оголошення завдань уроку.

• Один раз на рік в кожному навчальному закладі проводиться день цивільного захисту. Щоб бути завжди готовим та вміти правильно діяти. І ми сьогодні з вами узагальнимо наші знання про існуючі надзвичайні ситуації, повторимо правила користування індивідуальними засобами захисту.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

• Що таке надзвичайна ситуація ?(слайд 4)

(Надзвичайна ситуація – це порушення нормальних умов життєдіяльності людей, що призводить до людських та матеріальних збитків).

• Які надзвичайні ситуації ви знаєте?(Стихійні лиха, катастрофи, епідемії, пожежі, аварії,озброєний напад, війна).


• Що таке стихійне лихо?(слайд 5)(Стихійне лихо – це катастрофічні процеси і явища природи, що носять надзвичайний характер, призводять до порушення нормальної діяльності людини, загибелі, пошкодженню та знищенню матеріальних цінностей).


• Які завдання цивільного захисту? (слайд 6)(Запобігання виникненню надзвичайних ситуацій, оповіщення населення про загрозу і виникнення надзвичайних ситуацій, захист населення, організація і проведення рятувальних робіт, організація життєзабезпечення населення, навчання населення діям в надзвичайних ситуаціях).


• Як повідомляють про стихійне лихо,аварії? (По радіо, телебаченню).


• Що використовують для того щоб включити радіо, чи телебачення?(завивання сирен, гудки на заводах, фабриках, кораблях).


• А які сигнали оповіщення і сигнали відбою ви знаєте?( слайд 7).


• Отож, прослухавши інформацію штабу цивільного захисту треба діяти без паніки і в строгому порядку до рекомендації.


• V. Закріплення вивчених знань.


• Сьогодні і в нас  класі будуть діяти департаменти, які розкриють зміст дій штабу цивільного захисту, а саме:

• Департамент інформації.


• Департамент оповіщення.


• Департамент розміщення.


• Департамент запобігання.


• Департамент захисту.

Департамент інформації

 А бувають лиха від того, що людина безвідповідальна, ото й всього. На робочому місці недбала, лінива, а все це веде до великого лиха. На шахтах, заводах бувають страшні аварії, пожежі, вибухи великі. Ці лиха стихійними не можна назвати. Винного треба  найшвидше з роботи прогнати. Тому ви лиха розрізняйте. І самі нещастя не допускайте.

Департамент оповіщення

1 учень.

Для того, щоб люди

Про небезпеку вчасно дізнались,

Ми натискаємо на всі кнопки і педалі.

На заводах і фабриках

Гудки безперервно гудуть.

По радіо й телебаченню

Сигнали тривоги дають.

2 учень.

Коли люди далеко

Та немає зв’язку

Ми в машинах веземо звістку лиху.

А машини немає – коня запрягаєм.

Як коня в нас немає – велосипед сідлаєм.

Про біду сповіщає залізний набат.

Чим швидше ми спрацюєм, тим менше витрат.

Департамент розміщення

1 учень.

При сигналі «Повітряна небезпека»

Населення евакуюється

Автобусами вивозиться десь далі.

Якщо газ проходить «104» -

Аварійну викликайте.

При пожежі – «101» - мерщій набирайте.

А якщо землетрус – від будівель подалі тікайте.

2 учень.

Але особливо важливо, не панікувати,

Не бігати, не плакати,  не кричати,

Треба спокій зберігати та роботі не заважати.

3 учень.

У сховища брати лише необхідне,

Те, що буде вам найбільше потрібне.

Продукти сухі, теплі речі та воду

У тарі зручній захопіть ви із дому.

І не забудьте про документи і гроші

У наших сховищах умови хороші.

Департамент запобігання

1 учень.

Коли бачите знак – це небезпека.

Будьте обережні, а краще тікайте далеко.

Незнайомі речі не чіпайте

І біля них сірниками не грайтесь.

Нафта, фарба, лаки – вибухові.

Наслідки ж від пожежі однакові.

2 учень.

Природа страждає, гинуть люди,

А згарища ще довго про лихо нагадувать будуть.

Будьте обережні, уважні, розумні, охайні.

Думайте про наслідки лих неосяжні.

Розділяйте радощі та небезпеку,

І забудьте дорогу в аптеку.

Департамент захисту

1 учень.

Головне, що в людини є – це життя,

І зберегти його справа не проста,

Ми навчимо вас, як уціліти,

І органи дихання захистити.

2 учень.

Це пов’язка не проста,

А ватно-марлева.

Перш ніж її надіти,

треба подих зупинити.

А коли одягнули – швидко видихайте,

І наголову капелюх надівайте.

3 учень.

А це – протигаз,

Він захистить надійно вас.

Якщо надінете його швидко і вміло, Будете жити довго і щасливо.

Видих, очі закрили.

Маску розтягнули і швидко наділи.

Пробку з фільтру зняли, очі відкрили,

Видих сміло – вперед за діло.

4 учень.

А це – респіратор,

Теж штука хороша.

Надійно й проста, її легко малеча надіти зможе.

Коли будете вміти цим засобом користуватись,

Ніякої біди не будете боятись.

5. .  Релаксаційна пауза.

- А зараз ми з вами відпочинемо і полинемо у найкращий куточок землі, де ви побували.( Звучить музика, діти лягають на парти і закривають очі)

(слайд 8).

• А тепер, відкрийте очі і скажіть, хто побував саме в цьому місці?

6. . Удосконалення набутих вмінь і навичок.

• А зараз ми з вами повторимо вивчений матеріал про стихійні лиха. Як діяти, коли виникло стихійне лихо?(слайд 9)


• Які стихійні лиха ви знаєте?


• Що таке землетрус?(слайд 10)


• Якої сили бувають землетруси?


• Що таке буревій?(слайд 11)


• Якої шкоди він задає?


• Коли утворюються снігові замети?(слайд 12)


• Якої шкоди вони завдають людям?


• Що таке повінь? (слайд 13)


• Коли вона з’являється?


• Коли виникає засуха?(слайд 14)


• Яку шкоду вона завдає?


• Що таке пожежа?(слайд 15)


• Коли вона виникає?

1.Робота в групах

1 група – обговоріть послідовність дій під час землетрусу.

2 група – як діти під час повені.

3 група -  як діяти під час снігопаду.

4 група – як діяти під час пожежі.

5 група – як діяти під час сигналу «Увага, всім!»

2. Практичне заняття.

• Третьокласник, підпросившись у вчителя на уроці, помітив, що із актової зали крізь щілини дверей та вікон клубами насувається дим і заповнює коридор та класи.


• Обговоріть та продемонструйте ваші дії.

7. . Підсумок уроку.

• Наші знання перевіримо за допомогою тестів.(слайд 16-..)


• Що цінного ви взяли для себе?


• Отож, головне, що є в людини – це життя! Бережіть своє життя, бережливо ставтесь до щедрот землі. Любіть землю всім серцем. І тільки ми, люди, можемо врятувати нашу планету і самих себе від загибелі!(слайд ..)